田陇苗

摘 要：在体育教学中，体能与技能是两个最为基本，也是最为核心的要素。教师可从内容视角、方法视角和实战视角，分析体能与技能的关系，促进体能与技能训练的融合，从而促进学生体能与技能的发展。“体技共生”的融合教学，有利于中小学生全身投入体育课教学，提高学生体育核心素养。

关键词：小学体育;体技融合;共生视角

在体育教学中，体能与技能是两个最为基本，也是最为核心的要素。从教学过程来看，体能与技能训练不是孤立的，两者之互相渗透，互相整合。一般体能与技能训练在中小学体育课教学，它们是相互储存的。那么，在体育教学中，如何让体能与技能训练相互融合，促进学生体育核心素养的发展呢？在实践中，笔者从内容视角、方法视角和实战视角三个方面，分析体能与技能的关系，促进体能与技能训练的融合，在有限的教学时间里，有效地提高学生的运动技能，不断提升学生体能的目标，实现了理想的教学效果。

一、基于内容视角，理解体能与技能的关系

所谓体能，是指人体适应外界环境的能力。所谓技能，是指人体运动中掌握和有效完成专门动作的一种能力。从学生的运动来看，体能与技能是硬币的两个面，是和谐共生的统一体，相互依存，又相互影响。学生在不同的生理阶段，体能与技能训练的侧重是不同的。一般而言，中低年级学生处于发育、成长的基础阶段，因此应侧重于发展学生的基本体能，对技术不必作过高的要求。……