陈庆

摘 要：本文根据关于长沙地区大学生翻转课堂调查问券的结果，指出翻转课堂模式教学下，对于提升长沙地区大学生创业能力存在的问题。并从高校、教师和学生三个角度出发，提出了提高长沙地区大学生创业能力的对策。

关键词：翻转课堂;大学生创业能力;自主学习

“翻转课堂”被誉为课堂教学模式的重要技术变革，为停滞不前的教学方式提供了一种新的改革路径。笔者于2019年10月进行了高校翻转课堂现状的问卷调查，共发放了200份问券，调查范围限于长沙地区的高校学生，收回可利用的问卷145份，其中有95位学生参与翻转课堂的时间大于一个学期。

一、翻转课堂模式下长沙地区大学生创业能力培养的困境

根据大学生参与调查问券的结果显示，翻转课堂模式下，长沙地区大学生创业能力培养的困境主要来自下列三个方面：

（一）高校创业教育不完善

比如创业的理论基础、专业技能培训和素质培养不到位等。这里既有大学生主观学习的因素，也有客观教育的因素，高校课程体系设置不合理，少部分院校创业课程设置偏少，创业教育在整体教学计划中分量不足，学校提供的实践机会和创业平台不足，举办的创业大赛较少，高校创业氛围不浓烈。

（二）翻转课堂模式下教师创业教育的意识和水平不足

翻转课堂在国内还未形成一套成熟的体系，许多教师空有理论，实际上其自身的创业实践水平也较低，存在教创业的教师自己却从未创过业的情况。……