高峰

【摘 要】文本细读，是指在阅读过程中，学生对文章所进行的细致性阅读，对学生兴趣的培养、知识的积累、能力的提升以及情感的体验，能起到直接的促进作用。本文将从标点符号的解读、重点词句的揣摩、语言表达的训练、文本空白的补充四个维度阐述了文本细读在小语课堂教学中的运用，目的在于提高学生的语文能力。

【关键词】文本细读;阅读教学;实践

一、文本细读的含义及意义

什么是“文本细读”？在阅读过程中，学生对文章所进行的细致性阅读，对学生兴趣的培养、知识的积累、能力的提升以及情感的体验，能够起到直接的促进作用。

文本细读，重在“细”字。教师既要让学生读懂文章的内容、理解词句的意思，又要指导学生尝试进行语言形式的分析、文章结构的梳理、作者情感的体悟、主题资料的搜集、写作方法的迁移等，从而实现对文本的准确而深入的理解。

二、文本细读在小语课堂教学中的运用

（一）解读标点符号

和优美华丽的语言文字相比，标点符号再普通不过了，学生往往会忽略。它虽只是一个符号，但在细读文章时，教师若能注意解读标点符号的用法，就能更好地引导学生理解语言文字，读懂文本内容，感悟人物情感。

例如，统编版四上《普罗米修斯》一课中有一处文字“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？……更不会归还火种！”在课堂教学中，教师可以引导学生理解问号和感叹号的含义和作用，让学生将“为人类造福，没有错。