孔祥超

摘   要： 学科竞赛作为实践教学的重要形式之一，一直以来深受高校师生的欢迎。关于学科竞赛现有研究存在不足：一是大部分是在总结经验，理论高度稍显不足，体系性较缺乏;二是以单一视角研究学科竞赛的居多，很少有多角度、多因素、综合性的。研究以教学为自变量、学科竞赛为中介变量、高校为调节变量、人才为因变量，构建了基于学科竞赛的人才培养模型，运行机理是教学驱动、竞赛助推、高校调控和人才引领。

关键词： 学科竞赛;人才培养;自学成才;教学成才

1.学科竞赛的发展现状

学科竞赛有基础教育阶段的学科竞赛，也有高等教育阶段的高校学科竞赛。高校学科竞赛，也叫普通高校学科竞赛，是指高等教育阶段的普通高等学校的各类学科竞赛，比如中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛等，光是纳入中国高等教育学会2015—2019全国普通高校学科竞赛排行榜内竞赛项目名单的，就有多达44项全国性大学生学科竞赛。高校学科竞赛是面向大学生开展的学术科技活动，是培养学生创新精神和实践能力的有效载体，是开发学生潜能和创造力的最好手段，对培养学生的创新思維、创新能力、团队合作精神、解决实际问题和实践动手能力具有非常重要的作用。

以关键词or篇名为“学科竞赛”在中国知网搜索现有国内外文献，发现目前关于学科竞赛的研究主……