熊剑

【摘 要】小学生易犯错误，但又喜欢得到表扬和激励，所以，在小学班级管理中，多用激励理念，有利于调动学生参与学习和活动的积极性。当然，激励并不等于不用批评，及时的批评可以帮助学生正确认识自身错误，而批评结合有效的激励，可以促使学生不断改正错误，并积极向优秀的方向努力，不断提升和完善自己。本文通过分析激励策略在小学班级管理中的作用和意义，探究小学班级管理中的激励策略的应用策略。

【关键词】小学;班级管理;激励策略

一、小学班级管理中激励机制的作用

所谓的班级管理激励机制，是指班级管理者（一般就是班主任）为了实现班级管理的目的，对学生采取鼓励的方式，目的是让学生能够自觉遵守班级班规，让学生能够积极主动地、竭尽全力地遵守校级校规，认真完成学习任务，以提升班级管理效率，完成预期目标。在小学班级管理中，针对小学生容易犯错误的现象，班主任最好将批评教育结合对學生的有效激励机制，促使学生正确认识自身错误，并积极改正错误，引导学生积极向上、向善、向美，最终实现良好的班级氛围。小学班级管理中，对小学生积极地激励和鼓励，也能够积极挖掘小学生身上的潜在品质，培养小学生的创新意识，激发小学生之间的竞争意识，锻炼小学生之间的协作意识，这些意识形态的挖掘和培养，可以为提升班级管理效果和良好发展奠定基础，从而促进班级整体的发展进步。……