贾永鹏 杨万仁

【摘要】在传统的教学过程中，部分教师以灌输式方法进行课堂教学，不注重学生逻辑思维能力的培养，最终导致的结果就是教学效率低下。在新课程改革教学标准的引领下，教育人员逐渐改变传统的教学理念，融合创新的教学信念进行合理的创新，注重学生在学习过程中的主体地位，通过设计贴合现实的情境问题，引导学生自主探究讨论，进而充分挖掘出学生潜在的学习探索能力，实现全面发展。

【关键词】高中数学  新课程改革  人教版  创设情境问题

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0077-02

引言

在新时代的教育模式下，人们更加注重学生的素质教育，高中数学要求更多的是学生探究能力的培养以及逻辑思维能力的提高，教师应该在课堂上为学生提供更多发展能力的机会。问题情境创设的特点是灵活利用教学过程中的问题创设相关情境，从根本上引发学生学习兴趣，提高学习质量。情境教学的优势是从整体上进行完善，促使学生积极主动发言、参与问题讨论从而能够针对实际情况总结学生自身的看法与见解。

一、创设问题情境的相关内容

1.情境问题的概述

数学是一切自然科学的基础，也被称为自然科学的皇冠。学好数学，打下良好的自然科学基础，对即将步入大学、步入社会的高中学生来说是非常重要的。教师作为授业解惑的媒介，重点是引导学生养成良好的数学素养、培养数学逻辑思维能力。教……