宁淑梅

【摘要】听说读写一直是中学外语教学的核心内容，阅读与写作更是书面英语综合能力的重要体现。阅读能力较强的学生形成了一种能够主动删除琐碎、冗余的内容构建一个简明扼要的摘要的能力。

【关键词】概要写作  阅读  概括  衔接词  主题句  审题

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0055-02

一、概述

听说读写一直是中学外语教学的核心内容，写作更是英语综合能力的重要体现。阅读能力较强的学生形成了一种能够主动删除琐碎、冗余的内容构建一个简明扼要的摘要的能力。自2016年起实施的高考改革，在英语题型中加入了概要写作这一选择性考题，引发了高中英语教学界对概要写作的研究热潮。概要写作是一个复杂的认知过程，事实上，很多学生直到高中毕业都很难掌握这一能力。然而， 概要写作却有着极其重要的现实意义。学生掌握了这种能力，对于未来的工作乃至学术上的成功是必不可少的。

概要写作是一种控制性的作文形式，是一种对原始文献（文章）的基本内容进行浓缩并再加工的语言输出形式，它以迅速掌握原文内容梗概为目的，最终形成不加主观的评论和解释，但简明、明确地表述原文重要内容的再加工式短文（赵金东，2002）。目前高考主要针对说明文、议论文与记叙文展开概要写作。题目一般是提供一篇350词以内的短文，体裁一般是记叙文，说明文或议论文，要求考生根据该短文写出一篇60词左右的内容概要。……