徐益飞

摘 要：概要写作是在阅读文本、理解文本的基础之上，再对文本进行归纳概括的过程。因此，高中英语阅读教学需要大量的实践与研究，探讨概要写作与英语阅读教学之间的关系，提高学生概要写作的能力。大致来说，可以从阅读的文本结构、段落，探讨如何将概要写作与英语阅读教学之间进行密切的联系。

关键词：高中英语 概要写作 阅读教学

随着一股高考改革之风吹向我们浙江，我们的英语科目高考试题的题型也作了重大调整，尤其是作文部分，将会出现史无前例的概要写作。这不仅对我们浙江考生来说是个大挑战，而且对老师来说也是。面对如此全新的写作题型，我们一线教师该如何改变我们的阅读教学模式，以促进学生的概要写作能力。为了加强概要写作训练，我们需要将概要写作与英语阅读教学进行密切的结合，才能符合新课程改革的与新高考的要求。笔者经过一段时间的研究与实践，将概要写作与阅读教学整合在一起，总结出概要写作的主要模式。

概要写作是一种语言运用的活动，是一个复杂的语言信息转换过程，涉及到阅读和写作两种技能。2016年浙江《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》要求考生根据试卷上所提供的一篇350词以内的短文，写出一篇60词左右的内容概要，要求呈现原文的重点与要点，概括主要内容。这样的写作需要学生准确掌握文本的篇章结构和段落大意，需要学生有较强的逻辑思维能力和语言概括能力。……