陶建国

【摘 要】小学数学教学主要是帮助学生打基础，并不强调解题的具体过程，而要注重培养学生数学思维的转换能力，并能够将其应用到实际生活中。这就要明确一点，那就是如何做好小学数学思维模式的转变。这篇文章介绍了小学数学的教学中学生逻辑思维的培养

【关键词】小学数学;逻辑思维能力;培养

在新课改下，小学教师的目标也发生了变化，从传统的教学为目的转换为以思考为目的，让学生们大胆思维，因此教师因以学生思维为目标开展教学工作，对于教学方法也应该采用新的教学模式，才能让学生在逻辑思维上有自己獨特的想法。

一、小学数学思维转变相关策略分析

由于身心发育等因素，小学生对于事物的理解存在本质上的差异，他们更倾向于具体看到、摸得着的事物，抽象概念理解比较困难。比如，他们能够轻松地背诵乘法表，并且过渡到加减，然而却对除法普遍难以理解，必须借助于数学模型或者具体的事物才能够理解。因此，教师需要将更多的抽象化内容进行转化，让学生接受这种思维模式的转变，而这种模式就是逻辑思维能力。

（一）数学归纳法

在进行小学数学教学时，教师可以发现教材中有很多概念，并且这些概念都是一些运算定律、法则等内容，在教学时如果不加以举例，学生很难理解。所以，教师可以通过归纳法来帮助学生学习，发现其中所蕴含的规律。在教学加法结合律课时，老师通过举例三个数或者四个数相加，如3+5+7=？……