杨静莲

【摘 要】幼儿也有人际交往，也需要建立良好的伙伴关系。而影响幼儿伙伴关系的重要因素就是幼儿的分享行为。换句话说，培养幼儿的分享意识，帮助幼儿建立良好伙伴关系，培养幼儿适应社会的能力。文章分析幼儿分享行为的意义，探究影响幼儿分享行为的因素，探究提升幼儿分享行为的策略。

【关键词】幼儿教育分享行为策略

一、什么是幼儿分享行为

分享，顾名思义，是一个人自愿地把自己的东西分给别人来使用，这种分送的过程，既有可能馈赠行为，也可能暗含交换行为，但表现是将自己的东西给了别人，赢得了一种情感上的感恩和满足。从儿童的角度来讲，因为幼儿的社会行为有了一定的发展，自觉的或者是经大人引导而表现出的初始行为，不论是对别人，还是对幼儿未来发展，分享行为都是一种积极健康的行为，需要积极培养和发展。

培养幼儿的分享行为，可以帮助幼儿提升自身形象感，可以帮助幼儿赢得很多玩伴，在一定的程度上可以提升幼儿的言语表达能力，促进幼儿的人际交往能力的发展，促使幼儿与同伴和谐共处，让幼儿从小就能感受到和谐人际关系带来的幸福感，提升幼儿行为的社会化。

二、幼儿分享行为的特点

（一）目的性：幼儿的分享行为并不稳定

出于人的本性，每个人都有自私自利的一面，不愿无偿分享，幼儿也不例外。在幼儿教学实践中发现，老师经常鼓励幼儿积极分享自己的东西，以结交好朋友，但幼儿却常常“看人下菜碟”，不是随便人就会分享的;且幼儿的分享常常是有条件的，其基本的前提是各取所需，常常以交换为目的，换去自己想要的东西，而非无目的不图回报的分享。……