於慧敏

【摘 要】 处于课程改革浪潮中的廣大一线教师承担着理论和实践联结的任务，在教育教学工作中，教师要善于思考、善于学习、善于总结，从点滴之处做起，尝试改变自己的教学观念，同时带动课堂的变化，推动学生学习方式的一步步优化。在这些细小的改变中，教师的教学技艺会更加高超，并完成向课程改革深处的漫溯。

【关键词】 课程改革;实践;思考;总结;结构化学习

新一轮课程改革历经二十余年，已逐步走向成熟，接轨世界，突出核心素养。作为普通一线教师，我们一方面要关注课程改革的大方向，保持学习，更新教学理念，另一方面要结合自己的教学实践开展小课题的研究，即便每天改变一点点、进步一点点，也会在提升教学艺术的道路上完成新的跨越，本文结合教学实际，谈谈如何在教学实践中做出积极的探索和改变，请教于大方。

一、学以致用，付诸实践

理念的更新是教育改革的核心要素之一，如果教师的教学理念总是停留在走上工作岗位的阶段，或者更新缓慢，必然会在时代的更迭中落伍。面对日新月异的世界，教育的目标也与时俱进，在一线教学的同时，教师需要通过多种渠道保持学习，参加各级各类培训，学习先进教学理论，并在教学过程中付诸实施，这样学以致用才能推动教师自身的改变。

在实际教学中，笔者尝试用结构化教学的理念去设计有效的教学环节，比如，教学“按比例分配”一课，笔者设计一个简单的情境，让学生产生按比例分配的需求，让学生体会到在人数比不同的时候，平均分是不公平的。……