何韶颖 蒋嘉雯

摘要：基于深度学习理论，探索在原有知识体系的基础上，在城市设计系列课程教学中融入思政元素，以实现全方位育人。从强化教学目标的引领、合理组织并拓展教学内容、“沉浸式”教学过程的组织和完善课堂教学评价体系等方面，对城市设计系列课程的全链条教学进行全面和深入的研究，提出教学改革方向。通过对课程教学全链条的精心设计，促进师生之间的互动、科学理性与人文情感的交融，使专业教学与思政教育更自然地融合，学生的专业学习与个人成长更紧密地结合。

关键词：课程思政;城市设计;深度学习;教学改革

中图分类号：G642.0;TU984   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2020）04-0162-07

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，提出要“健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，充分发掘各门课程中的德育内涵，加强德育课程、思政课程建设”。2018年9月10日全国教育大会后，教育部出台《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，要求高校全面加强课程思政建设。“课程思政受到各个层面的高度重视”，已从地方教学实践转化为新时代振兴本科教育与提高人才培养能力的重要着力点。

本研究响应中央和教育部的相关部署，基于深度学习理论，探索在原有知识体系的基础……