温庆杰 齐燕军 东兆星

摘要：目前，中国较多大中城市相继进入轨道交通时代，但科普渠道并未得到拓展，科普作品质量不高，科普工作仍滞后于轨道交通发展。“微课”满足个性化学习的需求，也适用于移动学习时代科普知识的传播。针对当前国内轨道交通建设高速发展过程中科普工作滞后的现状，从匹配视角对轨道交通科普需求与“微课”关键特征進行解析，分析“科普-微课”关键特征匹配现状及存在的问题。在对“微课”部分关键特征进行改进的基础上，构建完全匹配的轨道交通“科普-微课”体系。将微信及其公众号作为科普载体，利用“微课”教学资源在居民中开展轨道交通知识科普工作，可显著提高科普效果。

关键词：轨道交通;微课;科普;供需匹配

中图分类号：G642   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2020）04-00154-08

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动过程[1]。“微课”将课程教育“化整为零”，实现了教学资源的“碎片化”、“微型化”和“主题化”，在短时间内将抽象、宏观或微观的知识点以视频的形式展现出来，因此，在网络时代背景下，“微课”既满足学习者个性化、深度化学习的需求，也非常适用于移动学习时代知识的传播，已成为传统课堂教学的一种重要补充和拓展资源[2]。利用移动互联网技术和各种移动终端设备进行教学传播的方式也称为“移动微课”[3]，“移动微课”已成为大学生群体科普教育的重要载体[4]。……