纪振平 吴东升 杨青 孙金根

[摘 要]新型工业化发展需要和新工科专业建设背景对新型自动化人才培养提出了更高的要求。文章在分析自动化专业人才培养现状的基础上，对沈阳理工大学自动化专业的培养目标、培养模式、理论课程体系、实践教学体系、教学方法、师资队伍建设等环节所进行的综合改革，在工程应用型人才培养模式方面所进行的探索和实践，以及所制订的自动化专业新工科人才培养体系实施方案进行了探讨。

[关键词]新工科;自动化专业;培养模式;教学改革

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）09-0025-03

随着新一轮科技和产业革命的发展，新技术、新产品、新业态和新模式快速发展，这对工程科技人才提出了更高要求。2017年以来，“复旦共识”“天大行动”“北京指南”相继出现，吹响了新时代工程科技人才培养的号角，《新工科研究与实践项目指南》提出了新工科建设指导意见和推进新工科建设的具体方案[1-3]。2018年，国家出台了《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》和《教育现代化2035》。教育部出台了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》之后，辽宁省教育厅也出台了相应的“实施意见”。这些方案和意见对高等学校办学提出了新的课题和更高的要求。对于地方高校来说，为适应国家新型工业发展和新工科背景下的大学生创新创业驱动发展需求，人才培养模式的改革势在必行。传统工科专业既面临新一轮的挑战也面临难得的发展机遇。……