黄萍

[摘 要]“双评价”是指在教学质量评价中老师与学生之间相互“评教”与“评学”。教师通过学生的评教了解学生的学习需求，反馈自己的教学状况;学生通过教师的评学，了解自身及班级学习态度、状况、问题及发展方向。由于积淀的深度和办学的经验不足，新建本科高校在教学质量的提升方面进行了不断的探索，旨在不断提高教学质量。以教学质量评价为抓手，通过教学效果的“双评价”，可以提高高校教学质量。

[关键词]新建;本科高校;双评价;学习效果

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）09-0197-03

教育部部长陈宝生在2018年6月21日举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上明确指出，要把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。教学质量评价是人才培养质量的检验手段，“双评价”通过高校教师教学活动和学生学习体验、学习结果进行判断，促进教师教学水平提高和学生学习质量的提升，对新建本科高校结合自身特色，发挥自身优势，提高教学质量，有着重要的意义。

一、“双评价”在人才培养质量上的作用

（一）有助于教师树立以学生为本的教育理念

教学活动是教师和学生的双边活动，透过学生的评教和教师的评学这样一个“双评价”，帮助教师了解教学活动的真实情况，把以学生为本的教学理念贯穿于整个教学过程，更准确地发挥教师的主导作用。教师要用更贴近学生实际的案例，更通俗易懂的语言，更有说服力和感染力的语调去充分调动学生学习的积极性与主动性，让他们主动参与到课堂中，从而取得良好的教学效果。……