陈向红 张兰

【关键词】小学数学 减负增效 策略研究

在小学数学教学中，教师应从学生学习实际出发，根据学生学习内容、强度、效率等方面合理设计课程结构，做到减负增效。为此，教师应从课堂教学设计、营造高效课堂氛围、优化作业、反思与总结等方面探究减负增效的具体措施。

一、课堂教学设计

在开展小学教学的过程中，很多教师都要求学生在课下进行预习，并让学生花费大量时间去复习与练习。而根据学生身心发展的规律，学生的学习能力是随着学习与成长逐渐提升的，教师如将过多的预习与复习作业都交由学生课下完成，这不仅会使学生学习压力加大，作业完不成，还会增加家长的辅导负担。基于学生学习能力与自主水平都较为低下的情况，教师更应重视课堂教学，通过完整的课堂导入、新授、练习、总结等各个环节，让学生在课堂上就能获取重要的知识点与知识结构，以减轻学生课业负担，让学生感受到学习乐趣，在课堂上真正学到知识。为此，教师应从课本知识结构出发，根据学生学习特点合理组织课堂教学，引导学生紧跟教师讲课进度。例如，教师在进行《认识钟表》的教学时，应利用多媒体设备为学生展示钟表的表盘，或者直接运用实物教学法，将一个钟表带到课堂上来，为学生展示钟表，让学生通过近距离接触与感知，更加形象地认识钟表。随后，教师应鼓励学生仔细观察钟表结构，并引导学生根据钟表的结构来总结钟表的特点，学生在仔细观察并讨论后积极踊跃发言，“钟表有长短针，12个数字，数不清的小格子”。……