黄晓迪

【关键词】阅读意境 整本书“场”

意境是艺术辩证法的基本范畴之一，从文学的角度看，它是作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间;从阅读教学的角度看，阅读意境是建立在意境基础上，学生在阅读中充分调动眼耳口心等器官，全身心感受作者在境况、心境和写作素材这三种因素下产生创作激情，实现“物我一体”，在思想和情感共鸣中提升阅读效果。其精髓可概括为“情景交融，境界为上”。整本书的阅读亦然，应使儿童置身于“意境”之中，理清故事的发展脉络及人物之间的关系，静心品味其中流动的情感，进而发展儿童的心灵，丰富情感，锤炼思维。从这个意义上来说，“意境”是一个阅读的“场”。那么，如何最大限度地形成“场效应”呢？

一、赏读封面。揣摩细节，师生营造阅读意境

清人笪重光说“无画处皆成妙境”，其实“无字处亦是妙境”。随着出版业的不断发展，人们对于书籍的艺术要求也越来越高。书籍整体艺术氛围的营造，尤其封面设计，更与书的内容在艺术上保持高度一致，传递一种整体的意境，一种“入乎其内、出乎其外”的美感。通过品味意蕴隽永的封面图，便能初步感受到作品的格调，主观上便有了“先声夺人”的视觉效果。引导学生静心领悟，犹如欣赏音乐中的“休止”，电影中的“空镜头”一样，使学生的阅读心理得到润泽。因此，欣赏封面就成为开启整本书意境的大门。路易斯·普拉茨所著《忠犬八公》（广西师大出版社出版）的封面图是由西班牙著名绘画家绘制而成，具有东方神韵的水墨图景通过丰富的细节将“人狗情未了”体现得淋漓尽致——梦境之中小八和主人在车站的风雪相逢狂喜中表达出守望的痴情。……