姚广飞

【摘 要】 教师在作业设计过程中需要深入学生之中，了解学生的兴趣爱好以及学习能力，结合课堂内容，合理设置作业，在作业设置中，教师需要尊重学生之间的差异，布置分层化的作业，满足不同层次学生的需求。在作业的设计中，教师要设计一些具有探究性的作业，以此来发散学生的思维，让学生通过数学作业形成相应的学科能力。

【关键词】 农村小学;数学作业;设计策略

数学作业是巩固学生课堂所学知识最有效的方法，通过作业的练习可以发散学生的思维，补充课堂内容，丰富学生的知识体系，培养学生自主学习能力。教师需要结合学生的实际情况，合理进行作业设计，确保作业不会对学生造成负担，通过作业的完成实现学生学习成绩的提高。

一、注重作业设计的趣味性

小学生的思维极其活跃，注意力很容易被新鲜奇特的事物所吸引，很多教师在教学过程中受到传统教学模式的影响，在作业的设计以及学习任务的布置中，采取的往往都是强制性的，学生处于被迫学习的状态，使得学习兴致不高，这对数学教学的有效开展造成了不利的影响。教师在作业的设计中需要充分考虑学生的兴趣爱好，设计出一些生动有趣的数学题目，这样能够激发学生的求知欲，让学生可以将注意力集中在作业中，积极地进行思考和探索，找寻解决问题的关键。例如，在学习分类的时候，教师可以在课堂上引入趣味性的活动，检查学生的掌握情况。……