积极心理学是研究人的发展潜能、优势美德等积极品质的一门学科。近年来，学校以积极心理教育课程基地建设和基于移动互联网、大數据技术的学生学业心理数据库建设为抓手，积极实施积极教育，构建了积极自我、积极情绪、积极关系、积极投入、积极成就的课程内容体系，形成了优势强化、积极生涯、课程实践、家校互动、数据评价五维一体的闭环式、实证式的课程实践模型。

一、项目创意

1.促进课程对象由“学生受惠”向“师生共益”转变。推动课程对象由学生向教师拓展，使每一位教师既是课程的建设者，更是课程的受益者，使全体师生都能在课程基地建设中得到提高和发展。

2.推动课程价值由“应试导向”向“幸福成长”拓展。以积极心理学为指导，着力培养师生的积极品质和积极情感，切实减轻师生的心理压力，为促进教师专业发展、提高学生学业水平提供心理保障。

3.实现学校发展由“规范优质”向“特色多样”跨越。以建设省级课程基地为契机，努力探索积极心理教育的途径和方法，加快形成以积极心理教育为主要标志的办学特色，为进一步提高办学水平创造条件。

二、建设内容

1.创设“宽松和谐”的教学环境。重点抓好课程基地专用场馆建设、现有设施改造、教室环境改善、课程环境优化和学校文化丰富等工作。

2.构建“以心润德”的实践模型。通过优势发现、积极生涯、课程实践、家校互动、数据评价等途径，引导师生以心启道、由情明理、幸福成长。……