马志辉

【摘 要】 发散性思维是低年级学生成长中不可缺少的思维方式，对其成长和未来发展都具有不容忽视的影响。创新性思维的培养有助于孩子顺利、愉快地参与学习。小学数学明显区别于其他学科，它是一门学习难度较高的实践类学科，也是学生普遍反映较难的学科，所以针对这门课程的教学方式一直是所有小学数学教师思考的问题。在小学低年级数学教学中，培养学生的创新性思维可以使学生对课堂更加专注，投入更多的精力与耐心在课堂学习上，以提高数学学习的效率。

【关键词】 低年级;数学;创新思维

一、低年级数学教学培养创新性思维的意义

小学低年级学生大多抽象逻辑思维欠缺，对于新的知识点往往都是采用背诵的方式，对知识并没有深入理解，靠背题的方式自然不能考出好成绩。如果可以培养学生的创新性思维，引导其应用于日常数学学习中，就会对数学学习产生兴趣，有了兴趣，学习效率自然也提上去了。

二、低年级学生思维方式特点

1.思维延迟性

研究显示，小学阶段学生思维的发展有明显的标志，对于学校学到的知识点有延迟性学习特性，即在教师教完所学知识点后一段时间才能理解与消化，但是一堂数学课上往往会讲若干个知识点，学生最后不能把所有知识点都记住。

2.形象思维占主导

低年级学生主要以具体形象思维为主。所谓具体思维主要指学生利用所能看到、听到的具体事物之间的形象关系去解决问题。……