杨菲菲

摘 要：随着国家新课程改革策略的逐步实施，初高中数学有效衔接成为教育领域一大重点研究课题。数学是实用性和理论性较强的学科，不同学习阶段的有效连接有利于促进学生数学学习能力的可持续发展，因此，对初中与高中数学有效衔接教学方法的研究便显得尤为迫切。文章从初中、高中数学教学和数学学习的差异性入手，对初中数学和高中数学进行了巧妙衔接，以从根本上提升高中数学教学的有效性。

关键词：初中教学；高中教学；有效衔接；教学方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-15 文章编号：1674-120X（2020）15-0076-02

一、引言

学生从初中阶段过渡到高中阶段，往往有新的向往和新的憧憬，但由于教材和体系等方面的改变，不同层次的初中生在进入高中后，在数学学习方面的表现不尽如人意，甚至以往的尖子生出现成绩飞速下滑的现象。而在这一现象背后，初中、高中数学教学衔接过程中的问题更加凸显。因为相较于初中数学知识，高中数学知识的理论性、推理性和抽象性更强，如果两者之间缺乏有效衔接，将影响学生的成绩。而如何进一步有效地衔接初中数学和高中数学，便成为当前各大初中和高中学校的核心任务。

二、初中与高中数学教师教学和学生学习所存在的差异性

一方面，教学差异。第一，知识内容。初中数学知识范围窄、知识深度尚浅，学生可轻松理解，而高中数学不仅知识范围扩大，且考点增多。相较于高中抽象性的数学知识，初中数学名词的定义更加直观，内容也更容易理解。……