王雪

摘要：游戏是人类成长初期接触世界和生活的主要方式，爱玩游戏是孩子们的天性，将小学语文教学置于游戏之中，可以调动学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，从而达到事半功倍的效果。本文从游戏在小学语文教学中的实际应用，分析当前游戏应用于教学时存在的问题以及游戏在小学语文课堂教学中运用效果，阐述游戏视角下的小学语文课堂教学。

关键词：游戏化  小学语文  寓教于乐  教学运用

引言

随着时代的发展，人们的思想观念在不断变化，传统的教育教学观念已经逐渐被淘汰，逐渐重视兴趣、喜好对教学效果和质量的影响，重视学生学习的氛围营造和教学方法使用，寓教于乐成为小学课堂教学模式的发展方向。通过将游戏与语文相结合，营造自由、开放、愉快的课堂气氛，激发学生对语文的学习兴趣，使学生在愉快的游戏中掌握语文知识，提高语文水平。

一、在小学语文课堂教学运用游戏存在的问题

1.教师心理上的排斥

寓教于乐是我国自古以来就存在的教学理念，但对于绝大多数一线小学教师而言，游戏化教学只是一种教学理念，虽有成功的实例和很好的教学效果，且大多数一线教师也意识到游戏化教学的价值，但却不愿在自己的课堂上进行操作，因为游戏化教学从备课到最终实行难度较大，且时间一长效果不佳，课堂教学质量难以评估;有的教师认为小学生处于好动、爱玩的时期，如果引入游戏进行教学，课堂控制难度大，学生注意游戏而忽略知识学习;部分教师认为课堂教学是严肃的，甚至带有一定的神圣性，游戏只能是偶尔为之的调味剂，不作为课堂教学的主流。……