朱彤彤 丁华

摘要：该文章从课题的提出、课题概念的界定、主要研究内容和目标、主要研究对象和方法、完成情况及反思几方面，真实地介绍了罗家闸小学市级科研课题的研究实践过程。

关键词：课题  书香环境  人文课程  反思

芜湖市罗家闸小学发扬优良传统，办“博雅教育”，建设“书香浸润校园，博雅成就人生”的校风，以“构建书香校园，提升学生人文素养的实践研究”课题为依托，促进“书香校园”的建设，促进学生核心素养的提升。

一、课题的提出

（一）文化背景

罗家闸小学始建于1907年，是一所百年老校。自上个世纪80年代起，因教学质量优异而成为原镜湖区的重点小学。在全校师生的共同努力下，取得了显著的成绩，先后被授予安徽省家教名校、芜湖市办学水平优秀学校等荣誉称号。学校从1979年开始，就将鲁迅先生诞辰即每年的9月25日定为校传统读书节。

（二）现实意义

一个人的阅读史就是他的精神成长史。在芬兰，有18%的中学生每天花一两小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。在我国，阅读习惯的养成还需培养。“营造书香校园”行动是朱永新教授主持的“新教育实验”六大行动中的灵魂。这些为我们研究书香校园建设，确立了理论依据和政策导向。

二、课题概念的界定

“书香校园”是在终身学习思想的指导下，以推进素质教育、深化课程改革为目标，以读书为载体，培养学生的阅读习惯，养成良好的阅读兴趣;以丰富学生的知识结构为价值取向，形成内涵丰富、具有鲜明特色的校园文化环境;强化以人为本的办学理念，形成以文化为依托的高品位学校。……