郑涯文

摘 要 随着新课改政策的不断推进，对教育者们提出了新的要求，为了进一步提高学生的品质，深度学习已经成为科研教学方面新的重要课题，在理解的基础上加深学习，可以有利于学生更好地构建知识体系，解决实际问题。本文旨在提出深度教学的新思路，以便可以更好地提升小学数学课堂上的学生素养。

关键词 小学数学;深度教学;教学思路

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0072-02

深度教学是新课改发展的必然结果，所谓深度教学主要是注重学生意识潜能的发挥，在传统教学观念的基础上，加以创新，让学生可以掌握自己解决问题的方式方法。深度教学可以激发学生对数学的兴趣，真正感受到数学的魅力，对学生今后培养良好的学习习惯以及自主学习，都起到了非常积极有效的引导作用。

一、深度教学对小学数学的重要性

深度教学作为一种教学模式的创新和改革，对提高教学成果有着非常重要的意义，尤其对小学数学来说，数学是一门复杂的学科，而小学生本身天性就是爱玩好动的，传统的刻板教学，提高不了学生的学习乐趣，学习的成效往往并不显著。深度教学可以作为传统教学的补充，帮助开展利于学生思考的教学活动，关注学生在学习过程中的有效参与和对问题的深度思考。深度教学重要强调的是对数学课堂内容的深度理解，为更好地教学提供了保障。

二、小学数学课堂的深度教学探究

（一）营造良好的教学环境