马艳响

摘 要：语文阅读理解是小学生对事物理解能力的基础。小学生的语文阅读能力也是语文素质教育的重要体现之一。教师在进行语文教学时，应当注重阅读教学的方法。传统的阅读教学模式因其古板的特点禁锢了小学生语文阅读思维的发展，阻碍了小学生语文阅读方向，磨灭了小学生语文阅读的兴趣，因此已经不适应当下的语文素质教育要求。所以，本文就从如何激发小学生能够主动阅读的兴趣，如何按照学生的个人特点发展其阅读能力，如何能够提升小学生整体的语文阅读素质三个方面，展开论述。

关键词：小学语文;阅读能力;能力培养

阅读是开拓学生思维的最简单方式之一，学生可以通过阅读学习作者的思考方式、思维模式。但是根据调查数据显示，越来越多的学生不喜欢阅读，认为阅读就是另一种强迫式的作业，并不能按照自己的意愿阅读，也不能从阅读中学习到知识。基于此种现象，教师应当反思自己的教学方法是否得当，是否符合学生的阅读要求。能够提高小学生语文阅读素养的方法有很多，下文将从多元化阅读、个性化阅读以及动笔式阅读一次阐述他们在语文阅读教学中的重要作用。

一、多元化阅读，培养小学生的语文阅读兴趣

多元化阅读是让学生用不同的閱读方法、在不同的阅读场景、按照不同的阅读思维去阅读，多方向的去阅读，目的是让学生能够形成自主阅读的习惯，培养小学生的语文阅读兴趣。……