摘 要：素质教育深入推进，要求小学数学教学注重学生知识传授，更应当关注学生实践能力培养，以推动学生全面发展。但实际上，小学数学教学效果并不理想，存在学生学习兴趣与自我展示机会少等问题，教师应当加强教学理念与方式创新，引导学生展开体验式学习，逐步提升学习主观能动性与创新思维等综合素养，从而推动小学数学有效改革。

關键词：小学数学;体验式教学;实践对策

数学学科的逻辑性与综合性强，对于处于思维定式发展阶段的小学生来说存在学习难度。而体验式教学不仅突出了学生的主体地位，给学生更多自我表达与展现的机会，从而让学生学习到更多、更全与更加实用的数学知识，更利于学生思维拓展与合作探究等综合能力发展，符合新课改提出的人才培养要求标准。

一、 小学数学课堂开展体验式教学的意义

新课改对小学数学教学提出了更高要求，要求教师从学生生活经验入手引进新课内容，帮助学生思维过渡与深入理解，实现教学质量持续改进。但大部分的学生缺乏生活经历，如何提高学生理论实践综合能力成为数学改革关注重点;对此，积极开展体验式教学尤为重要。

（一）提高学习兴趣

体验式教学也是情境教学的一种，利用现代教育技术营造教学情境，更利于体验式教学的高效展开。尤其是游戏情境或生活化情境的营造，能够吸引学生注意力，使其快速投入到学习中，并通过参与游戏等教学活动，不断激发学习兴趣与学习新课内容的好奇心。……