摘 要：我们知道，数学教学中良好的阅读理解能力是学生正确做题并且保证思考方向的基础。农村小学生的理解能力有待提高，而且对于数学知识的阅读和理解往往流于形式，因而常常导致理解错误。不仅如此，他们在阅读过程中常常出现理解偏差而造成做无用功。基于此，培养农村小学生数学阅读能力亟待加强。文章围绕如何培养小学生数学阅读能力进行阐述，旨在提高教学效果。

关键词：小学数学;阅读能力;习惯;理解

著名的美国语言学家布龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”在小学数学教学中，学生刚接触数学概念，很多时候需要进行阅读训练才能准确的理解概念。因此，小学数学教学必须引导学生认真阅读，感知阅读素材中的数学语言、图形符号等。小学数学课本中数学符号十分广泛，和自然语言还有很大的区别，必须让学生学会怎样频繁转换两种语言。数学阅读是一个内部语言转变的过程，也是一种对新知识的认知和顺应过程。

一、 读写结合，培养学生数学阅读习惯

数学知识本身就很抽象，对学生的逻辑思维能力要求很高，这就要求学生在阅读数学的过程中学会读写两种相结合。小学生由于受年龄的限制，在各个方面的发展都并不成熟，相对于学生来说，如果有很好的阅读能力还有些很大的困难。所以，老师必须在日常的课堂教学中，认真地引领学生进行数学阅读，以此让学生可以在不断地学习中提高数学阅读能力。……