张小毛

【摘 要】随着素质教育的不断深入，初中阶段成为塑造学生综合能力的关键时期。美术作为艺术类课程，对于学生审美能力的培养有重要作用。学生学习美术，有利于提高自身审美能力。美术教师应针对初中生的心理特点，在教学中加强学生审美能力的培养。

【关键词】美术教学;培养;审美能力

【中图分类号】G633.95  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0121-02

初中阶段课业任务较重，因此一些学校较为忽视艺术类课程。而初中是学生审美能力形成的关键时期，在此阶段对学生进行合理的引导，能够提升其审美能力，激发其学习热情。目前仍有些学校延续着传统的教学模式，忽略对学生审美能力的培养。对此，教师应该转变传统观念，积极探求有效方法，提高学生的审美能力。

一、中学美术教育的审美定位

随着教育改革的不断推进，现代美术教育更加注重学生审美素质的培养，因此要突破传统的课堂模式，通过富有创造性的互动形式，提高学生学习美术知识的积极性，从而促进学生审美能力的提升。

蔡元培先生曾经说过：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”这种说法虽然并非全面，但也为美学界提供了极大的启发，时至今日仍有诸多人士认为审美教育就是情感教育，这与上述说法是相契合的[1]。

审美教育就是培养学生对于古今中外的艺术作品、自然万物乃至社会生活的欣赏能力的教育。应通过适当的引导，使学生树立正确的审美观念，增强其对美好事物的感受力，使学生在中学时期初步形成健康的审美，从而为其日后的学习和生活奠定良好的