李思琦

【摘 要】健康完善的教育方式是“自我教育”，正确的自我教育能力的培养不是一天两天就可以完成的，而是一个漫长而又曲折的过程，是一个繁杂而又困难的教育阶段。本文对中职班级管理中学生自我教育能力的培养进行了研究。

【关键词】中职;班级管理;自我教育能力;培养

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0049-02

中职学生的教育管理就是通过教育中职学生，使得他们获得一项技能，从而为国家的发展和建设作贡献。中职学校的班级管理几乎都注重学生职业技能领域的相关事宜，而忽视学生其他方面知识的学习和综合素质以及能力的培养[1]。这就容易使得学生的能力太过片面，可能能够很好地处理自己技术领域的工作，但不能很好地处理自己的人际关系。久而久之，他们就容易内心萌生消极的厌世情绪，甚至可能走上极端的道路。所以，中职院校除了要培养学生优秀的专业技能之外，还应该注重学生的自我教育。

一、从一项调查谈中职生自我教育

调查了235名中职师生，调查结果如下：

根据调查显示，当前中职学生自我教育能力普遍不高。中职生年龄普遍在16至20岁之间，这一年龄段正是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在人的成长过程中具有非常重要的意义，非常有必要加强其自我教育。中职学生在心理上有两个重要特点：一是独立倾向、意识明显，非常希望能对事情发表自己独立的见解，并引起别人认可和重视;二是思想上不够成熟，自我控制能力不强，容易冲动。……