臧敏波

【摘 要】为培养学生学习小学数学的兴趣，我们可以采取布局答疑、思维导图、生活情境、游戏情境等多种情境教学的方式进行数学教学，培养学生的学习兴趣，增强学生的学习能力，实现知识与能力的一体化构建。

【关键词】数学;兴趣;培养

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在小学数学教学中，我们要善于引导学生运用数学的辩证方法去认知世界，用数学的敏锐眼光去观察生活，并学会解决问题。要改变固定僵化的流水教学模式，采取丰富多样的教学方式，巧妙设置“情境”，让学生自觉投入到数学趣味课堂教学中，努力使学生对数学产生浓厚兴趣，实现知识与能力的一体化构建。

一、巧妙布局答疑，调动学生学习数学的兴趣

教师在小学数学课堂教学中，应当充分考虑和利用小学生的好奇心理，通过巧妙布局答疑问题情境方式，使学生充满学习数学的兴趣。在布局答疑过程中，教师要根据学生的年龄特点，围绕数学学科核心素养，科学合理提出问题，使问题能够结合课本内容，贴近学生实际，起到知识运用迁移的作用，这就要求教师在课堂授课之前做到整体分析、集体备课、精心备课，要围绕三维目标预先设计好问题，运用时间、内容、空间等因素整体助推，让学生们带着问题疑问进入到数学课堂。如本节课的数学公式有哪些？本节课的重难点是什么？本节课与前面所学课程的联系是什么？当学生带着这些问题步入到数学课堂时，学生的听讲就会更加具有目的性，教师的讲授、点拨也会更加具有针对性和方向性，从而会一下子就掌握了本节课的知识重难点和目标。……