祁艳

【摘 要】小学美术教学中，需要培养学生的创造力，这既是践行美术核心素养的需要，也是培养新时代具有创新能力人才的需要。具体的课堂实践中，教师可以激发学生的创造兴趣、尊重学生的个性作品以及给予学生实践创作的机会，使学生能够在美术学习中展现自我的魅力，获得创作的自信和创作的灵感。

【关键词】小学美术;个性;创造力

美术教学中需要培养学生的美术素养，而素养的形成则需要培养学生在课堂中的创造力和想象力。当前的美术教学中，很多美术教师都将课堂教学看成了简单的涂鸦，认为：谁画的像，谁就学的好。这是一种错误的评价方式，也是一种错误的教育理念。在新时代，我们不仅要培养具有基础审美能力的学生，还要培养具有创新能力的人才，使学生能够在一种自由轻松、充满自主的空间中尽情的展示自我。立足学生的美术素养形成，积极构建适合学生心理成长的课堂教学模式，既是对课堂的尊重，也是对课堂主体学生的尊重。本文从环境的构建、尊重学生的个性、实践创新等方面研究了具体的课堂实施策略。

一、构建环境，培养学生创造兴趣

童趣，是美术课堂中不可或缺的元素，在童真和童趣的展现中，教师要积极为学生打造一个轻松的教学环境，以此来激发学生的参与热情，从而激发学生的创造力，因为每个学生生活的环境和接受的家庭教育不同，经历不同，那么对于作品的理解……