张慧

摘  要：新课程背景下教师可以从作业设计层面上，来探索教学质量、教学效率提升的方法。作业的设计应该要做到多元化，在作业设计的形式、作业设计的内容，以及作业的趣味性和针对性上进行优化，使得作业不再是传统的枯燥无味的练习题，而是能够激发学生学习兴趣，引导学生主动探究的素材。本次研究笔者从小学数学作业设计上，探索多元化作业设计策略。

关键词：小学数学;作业设计;多元化

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0153-01

作业是要求学生在课后自主巩固、复习的过程，学生在完成作业的过程中，能够对已学习过的知识加以复习巩固，同时还能够对近阶段来的学习状况和学习结果进行一次深入的反思，寻找其中的缺陷，对其中学习内容进行查漏补缺。传统模式下的教学设计，教师只是要求学生完成大量的书本练习题，忽视了多元化作业设计的策略，导致作业发挥的效率不明显。

1.教学游戏为背景的作业设计研究

新时代的作业形式教师可以摒弃传统的文本式的作业设计，将作业设计联系教学游戏，让传统的单个学生完成自己的作业，转化为学生之间合作的形式完成趣味性游戏作业，不仅体现了作业设计的创新特点，同时还能够培养学生对作业的兴趣。但是在游戏的过程中，教师还必须要注重作业完成过程中的纪律把控。

例如，笔者在讲授乘法口诀这部分知识时，在作业设计上笔者设计了一个游戏作业，要求学生通过游戏作业能够熟记乘法口诀表。……