吴晓丽

摘  要：随着我国教育改革的不断推进和深入，国家要求在小学数学教学中培养学生数学核心能力。由于我国传统的灌输式教学方法已经无法满足现阶段的教学需求，因此小学数学教师必须寻找适合的教学方法。合作探究式教学方法以主体性、互补性、创新性、科学性、实践性等原则被教师所关注和重视，并引用到小学数学教学中。本文将对小学数学课堂中运用小组合作探究式教学方法进行分析。

关键词：小学数学;小组合作;合作效率;有效策略;合作探究法

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0148-02

在运用小组合作探究式教学方法教学过程中，教师要明确教学主体和教学目标，要合理引导学生进入小组合作学习模式中，要开展有意义的、循序渐进的教学问题，让不同层次的学生都可以在小组合作学习中收获学习兴趣和乐趣，学生可以对同一问题发表不同的见解和看法，会从全方面、多角度对问题进行分析。同时，各小组成员可以将不懂的问题集中罗列出来，教师将各小组学习困难问题进行统一整合、集中解决。小组合作探究学习，可以让学生相互促进、良性竞争共同进步。

1.小学数学教学中运用合作探究学习的优点

第一点：合作探究学习法可以提高课堂互动频率。在素质教育形势下，要求各所学校教师必须要造遵循以学生为主体，教师为主导课堂教学模式。小学数学教师要利用多元化教学方法来充分调动学生学习数学的积极性，通过调整课堂教学内容的趣味性来增强学生对数学知识的兴趣，成功的吸引学生自发性参与到小学数学课堂教学中。……