陈一鸣

摘  要：对小学生语文阅读能力的培养一直都是小学语文教学当中长久不衰的话题，因此，为了达到新课改规定的有关小学生阅读能力标准，群文阅读这种教學方式被引进到小学语文教学当中。因此，下文作者通过对小学语文群文阅读教学模式的价值和教学方法进行阐述和剖析，以期望能为其他小学语文老师提供一些新思路。

关键词：小学语文;群文阅读;价值及策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0110-02

现如今，随着我国教育部下达的新课改指令的深入推进，我国传统的小学语文教学模式在新课改的影响下不断地革新。小学语文课程在小学教学中处于重要地位，其不但可以提高小学生综合能力的发展，而且还有利于小学生的语文阅读能力的进步。因此，小学语文老师在教学当中开展行之有效的小学群文阅读教学模式，是针对于学生的长久发展而言。

1.小学语文群文阅读的价值

（1）提高学生的阅读速度

在教育部下达的小学语文新课程标准中对小学生的阅读速度有所规定，新课改要求学生应当每小时阅读18000字，然而，从小学生在小学语文阅读教学当中的实践情况来看，老师教授一篇大约600字的阅读内容最少需要花费一节课，这种情况很明显不利于对小学生快速阅读能力的培养。尤其对于小学学生而言，正处于个体身心发展的基础阶段，要想对其语文认知能力进行快速的提升和培养，就必须要锻炼学生快速阅读的能力，引导学生在快速阅读过程中弄清文章主旨，有效把握文章大意，进一步提升小学生的阅读能力和综合素养。……