甄业芳

【摘要】小学数学教学内容中，很多知识具有数形结合的特点。基于此，在小学数学教学中有效应用数形结合思想，可以使学生更好地理解数学理论知识，还可以使学生掌握解题的技巧。同时，通过对小学数学教学中数形结合思想的有效渗透策略进行分析，在利用数形结合方法解决数学问题的过程中，也有利于激发学生的兴趣、培养学生的数学思维能力及数学核心素养。

【关键词】小学数学 数形结合 数学思维

“数”与“形”是最基本的两个数学概念，既是一种思想方法，又是解决问题的方法。数形结合思想是一种基本的数学思想，指的是将抽象的数量关系、数学语言与直观的位置关系、几何图形结合起来，使抽象问题具体化、复杂问题简单化，达到优化解题途径的目标。在小学数学教学中有效渗透数形结合思想，是提高小学数学教学效率与质量的有效途径。

一、数形相助，使抽象的概念具体化

数学概念是数学知识体系中的一项基本内容，也是思维的基础，学生对数学概念的认知程度，直接影响他们是否能够更好地理解甚至是有效运用数学知识。但是，数学语言具有抽象性的特征，学生难以准确理解，图形语言则具有形象的特征。面对这样的情况，可以遵循数形结合思想的要求，将抽象的数学概念与形象的数学图形有機联系起来，使抽象的概念具体化，从而使学生更好地理解、认识数学概念的内涵。

首先，借助数形结合，形成概念。……