刘海武

【摘要】当前我国在教育资源的分配上以高等教育和一般中等教育为主，而对中等职业院校的投入相对较少，这导致了中职教育质量不高，课堂教学高耗低效、缺乏策略的情况。中职教育作为中等教育和职业教育的有机融合，以培养学生的职业发展为最终导向，是我国教育的有机组成部分，应当以时代发展要求为出发点，不断完善中职教育的教学策略，提升中职教育的教学质量。

【关键词】中职教育 教学策略 教学效果

一、中职教育的现状

中等职业教育是我国教育的一个有机组成部分，是中等教育和职业教育相结合的产物。教育具有多层次性，从我国目前教育分层来看，有幼儿教育、初级教育、中等教育和高等教育四个层级。其中幼儿教育和初级教育针对于学龄前儿童和义务教育阶段的学生，教育目的为使受教育者掌握一般性的基础知识。中等教育是在初等教育基础上继续实施的教育，主要以考取高一阶段的学校并接受进一步教育为目标，教育内容以文化知识课程为主。而中职教育属于中等教育范畴，以就业为目标，以职业技能、职业素养等为主要学习内容。

从当前我国教育现状看，教育资源较少集中在中职教育中。随着招生政策的改革和普通高校的扩招，中等职业学校生源质量明显下降，学生基本属于“无淘汰”招生，而扩大的生源导致中职学生的素养整体有所下降。很多学生上课学习缺乏认真的态度，甚至有的学生抱着“混日子、拿文凭”的心态，导致课堂纪律混乱，教师教得无味、学生学得痛苦。……