张颖

【摘要】情境教学，是在教学过程中，依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。

【关键词】小学语文 情境创设 乐趣

在小学语文教学课堂中，适当地创设教学情境，可以有效地激发小学生的学习兴趣和向上积极的情感。因此，笔者在近几年的语文课堂教学中，有意识地根据文本的内容，创建情境。经过实践，总结出几点不成熟的经验，供大家参考。

一、引入情境，在探究的乐趣中诱发学习动机

因为儿童的学习动机更多地被兴趣驱使，所以情境教学强调在连续动态的情境中不断地维持、强化儿童的学习动机，促进学习动机与情境之间持之以良性的互动。

二、融入情境，在体验的乐趣中陶冶情感

情境教学是一种创设典型场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。

1.教师与学生之间。情境教学主张教师对儿童倾注真情，以敏锐的洞察力去触及儿童的情感领域，从而建立起亲和的师生关系，渲染一种温暖和谐的、可以信赖的、充满自信的、无拘无束的情境。教师首先必须通过一种移情作用，设身处地地感觉体验，回归到儿童的情感状态，用“儿童的眼睛看世界”，这样才能产生“以情动情”的移情效应。……