黄锦勇

摘 要：在进行初中数学教学时，方程教学一直都是重要的组成部分。通过对学生进行方程教学，能够对学生的方程思想进行有效培养，进而提升学生的解题意识，使学生在解决问题时能够利用方程思想进行解答。但是目前初中数学方程教学还存在一定的问题，需要数学教师不断进行自我完善，找到正确的教学方式，提升教学质量的同时也能够推动学生的发展。基于此，对初中数学方程教学的优化进行简单分析。

关键词：初中;数学教学;方程教学

数学方程知识贯穿学生的整个数学学习生涯，小学数学方程只是引导学生对方程概念进行接触，为初中更深入地进行方程学习奠定基础。所以，在对初中生进行数学方程教学的过程中应该使用全新的教学思维和方式，引导学生能够熟练掌握和使用所学方程知识，也就需要初中数学教师对方程教学进行优化，具体优化策略有以下四点。

一、为学生创设合理的问题情境

对于初中阶段的数学教学而言，相对于基础知识教学，更注重的是概念教学，所以想要提升学生对数学方程知识的理解和掌握能力，首先应该巩固学生的方程概念，使学生理解方程概念的形成过程，而不是仅仅对其传授定义知识。而通过为学生创设合理的问题情境可以有效地帮助学生形成方程概念，为学生日后进行更深入的方程学习打下良好基础。

例如，在对学生进行数学方程概念教学时，数学教师会发现学生在学习过程中最容易出现的问题有两点：其一，学生对方程式子中等号两边所表达的平衡关系不是很理解;其二，学生并没有从本质上对方程概念进行理解，所理解的方程概念多是表面意思。……