张美君

摘 要：高中英语阅读教学质量的提升，需要采用创新的方法应用才能实现既定的教学目标，而语篇分析的思维导图教学模式的运用，充分发挥了思维导图教学方法的积极作用，为学生综合学习能力的提升起到了促进作用。思维导图在阅读教学实践中的应用发挥着良好作用，其能使学生学习的情绪高涨，大大促进了学生学习的效率提升。教师可通过对基于语篇分析的思维导图在高中英语阅读教学中的应用进行研究。

关键词：语篇分析;思维导图;英语阅读;应用价值

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.048

新课改背景下，高中阶段的英语阅读教学要及时创新模式，使之能符合课程教学的要求。传统单一化的教学模式已经不适应当前英语教学要求，教师只有从创新的角度出发，融入新的理念以及教学方法，才能为英语阅读教学目标实现起到积极促进作用。

一、高中英语阅读教学语篇分析中思维导图的应用优势及要求

（一）基于语篇分析的思维导图的应用优势

高中阶段是学生学习英语知识的重要时期，学生在高考的压力下，亟须高效的学习方法作为支持[1]。新课程改革的深化推进，为高中英语教学改革带来了动力，教师在英语阅读教学环节就要注重融入创新的方法，发挥基于语篇分析的思维导图的应用价值，为学生高效学习起到促进作用。从该教学方法的应用价值来看，主要体现在以下几个层面。

1.调动学生阅读热情