张浬萍 杨军 赖佳欣

摘 要：随着新工科发展战略的推进，高等教育院校的人才培养的目标逐步向创新型和实用型复合人才转变。在新形势下，工程制图课程的教学方法依然沿用传统方法的现实普遍存在，无法满足新时代人才培养要求。本文以2-3D思维转换训练为途径，以工程案例为实训载体，以二三维工具学习为辅助，以思维能力和制图技能培养为目标的工程制图课程教学改革，着力于培养实践与创新型人才，以切合新工科背景下的工程人才培养需求。

关键词：新工科 工程制图 教学改革 思维转换 实践教学

随着智能制造等新技术的发展，新工科建设将是教育改革的必然趋势。在工程制图学领域，因数字化应用的普及，国内外均发布了《技术产品文件数字化产品定义数据通则》系列标准，基于数字化模型的技术语言正在成为新的技术规范，平面图纸将被三维图纸所取代的发展趋势正在萌生，但高校制图课程的“理论讲授+举例说明+课后练习”的教学方法仍在延续，课程内容变化甚微，对于学生工程能力和创新能力的培养不足，与当代图学数字化的大势不符，明显滞后于时代技术的发展。本文以切合实际、可落地实施为原则，提出以2-3D思维转换训练为途径，以工程案例为实训载体，以二三维工具学习为辅助，以思维能力培养为核心，构建工程制图课程教学方法改革，以使制图课教学符合新工科背景，切合图学数字化发展趋势。……