郑平祥

摘 要：新课程改革背景下，强调对学生合作能力及探究能力的培养，提升学生的综合素养。因此，在初中数学教学中，合作学习的方式被引入其中，在培養学生掌握数学知识的同时，可以有效地培养学生的合作探究能力与自主学习能。基于此，本文对初中数学合作学习中存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略，确保合作学习效果，为广大初中数学工作者提供参考。

关键词：初中数学 合作学习 问题与策略

合作学习是指以小组为单位，通过分工合作及小组探究的方式共同完成学习任务，合作学习方式既是一种教学模式，也是一种学习方式，相比传统数学教学模式，合作学习更能突显出学生在课堂中的主体地位，有利于调动学生参与课堂的积极性与主动性，实现对学生独立思考能力与合作探究能力培养。但从当前初中合作学习状况分析来看，依旧存在一些问题，初中数学教师要对问题进行反思并改进，从而提升合作学习的效率。

一、合作学习中存在的问题

1.合作学习流于表面

从当前合作学习的状况分析来看，大部分都没有根据自身的实际情况进行，使得合作学习流于表面，很多学生在合作学习的过程中没有进行有效的配合与协作，依旧以独立的形式完成数学学习，使得合作学习难以切实有效的落实，导致合作学习的质量难以保证。此外，有些合作小组虽然进行了交流讨论，但讨论的内容与学习任务毫无关联，使得合作学习无法达到预期效果。……