吕莹

摘 要：兴趣是美术学习的源动力。应将美术教学的特色充分发挥，应将对美术学习的兴趣转化成一生不变的爱好。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”人的学习是一种积极的主动过程，当学生把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”时，才会对学习产生兴趣，这种转变过程就是一个不断增强学习兴趣，走向成功的过程。

关键词：美术 兴趣 教学

《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中明确地提出：兴趣是美术学习的源动力。应将美术教学的特色充分发挥，应将对美术学习的兴趣转化成一生不变的爱好。

一、建立良好的师生关系，以人格魅力感染学生，促进学生美术学习兴趣

必须以教师人格魅力感染学生，美术教师的言谈举止，穿着打扮，精神面貌使人耳目一新，证明美术对人的内心感悟的作用，使学生渴望成为你一样的人。因此在工作和生活中，美术教师的言谈幽默，举止大方豁达，时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己的人格魅力，关心和爱护每一个学生，使自己亲近自己所教学科。教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少走弯路。我觉得好的教师应该通过仪表、言语、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任和尊重。[1]

二、不吝啬于夸奖，多给孩子赞扬，让孩子有成功感

让学生拥有体现的成功快乐感觉，让学生觉得学好美术并不难，坚持循序渐进的教学原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。……