张惠君

摘 要：在现阶段的小学教育中，思想品德教育属于其中的重要组成，对学生的心理健康发展、道德标准树立均起着重要作用。在新课程改革不断深入的今天，课程的实施方法、目标、内容均在不断发生变化。道德与法治课程的实施，也进一步丰富了小学课程的内容。而在实践教学活动中，教师需从当前的教学现状出发，为学生学习效率的提升奠定基础。创新道德与法治课程的教学方式，提高学生的综合素养。简要分析小学一年级教师道德与法治课程实施的改进建议。

关键词：道德与法治;小学一年级;课程实施

在当前的小学教学活动中，道德与法治课程的开展时间较短，在具体的实施中依旧存在一些亟待改善的问题。道德与法治课程的实施，对学生认识价值观的树立起着积极作用。通过该课程的针对性教学，更好地提升学生的品德，对促进学生的全面发展有积极意义[1]。在目前小学阶段一年级道德与法治课程教学中，教师需充分把握学生的学习特点，才能更好地开展针对性教学活动。从学生的基本需求、特点出发，创造出更加高效的课堂学习环境。

一、小学一年级教师道德与法治课程实施中存在的问题

1.教师在课程实施中存在的问题分析

对小学一年级道德与法治课程教学的现状进行分析，发现教师的教学方式、目标设计均存在一定的偏差。在教学活动的实施中，第一个环节就是教学目标的制定。而部分教师所制定的教学目标存在一定的偏差，对后续的整个教学流程均带来较为严重的影响。……