郭春晓 郭艳凤 林燕

[摘 要] 大学数学中的案例式教学模式是提高学生自学能力、激发学生创新能力、培养批判性思维的新教学模式，数学实验是应用所学数学知识解决实际问题的方式。通过对高等院校工科数学课程案例式教学理念、模式的思考与分析，结合数学实验课程，提出了适合矿业类学生人才培养的大学数学基础课程研究型教学的设计思路和实施方案。

[关键词] 案例式教学;数学实验课程;人才培养

[项目资助] 本成果受2020年度高等学校大学数学教学研究与发展中心2020年教学改革项目（CMC20200312）;2019年度和2020年度中国矿业大学（北京）本科教育教学改革与研究项目（J190804，J20ZD25，J200810）;2016年度广西科技大学优秀教学团队支持计划;2019年度和2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目（2019JGB254，2020JGB249）

[作者简介] 郭春晓（1983—），女，山西朔州人，理学博士，中国矿业大学（北京）理学院副教授，硕士生导师，主要从事偏微分方程理论研

究;林燕（1981—），女，贵州贵阳人，理学博士，中国矿业大学（北京）理学院教师，博士生导师，主要从事调和分析研究;郭艳

凤（1976—），女，河南获嘉人，理学博士，广西科技大学理学院教授，硕士生导师（通信作者），主要从事大学数学理论研究。

[中图分类号] G642.423    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0373-03   [收稿日期] 2019-11-02

大学数学是工科院校最重要的基础课。中国矿业大学（北京）作为矿业类院校，肩负着为煤炭、矿业等行业培养高素质人才的重要任务。如何提高大学数学课程的教学质量，培养符合时代需求的创新应用型人才，是大学数学教育者共同关心的课题。……