毕慧欣 王颖 李召荣

[摘 要] 肾脏病学在内科学中是一个比较重要却较难掌握的学科，内容复杂，教学课时少，因而需要以特别的教学模式帮助学生更好地学习。问题为导向的教学方法（PBL）是以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育;而以案例为基础的教学方法（CBL）重在加强和培养学生的创新能力和实践精神，突出临床教学的实践效果。文章从PBL与CBL优势和不足出发，探讨临床医学教学中应用PBL与CBL相结合的新的教学模式。

[关键词] PBL教学;CBL教学;肾脏病学;临床教学

[作者简介] 毕慧欣（1983—），女，河北保定人，医学博士，桂林医学院附属医院肾内科副教授、硕士研究生导师，主要从事肾脏病学临床

研究;王 颖（1994—），女，甘肃泾川人，桂林医学院临床学院硕士研究生，研究方向为慢性肾脏病与血液净化;李召荣（1996—），

女，四川巴中人，桂林医学院临床学院硕士研究生，研究方向为慢性肾脏病与血管钙化。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0321-02    [收稿日期] 2020-01-05

在新时代临床医学的教学发展中，传统教学法已无法满足当代临床医学生乃至现代医学教育的需求，教学模式需要与时俱进。肾脏病学是内科学重要的组成部分，有研究表明慢性肾脏病的总患病率为11.5%，但知晓率仅为8.9%[1]。肾脏疾病的内容多且抽象复杂，在传统教学中学生只是被动地吸收，教学效果一般。学好肾脏病学不仅要求学生具有良好的临床思维，还要求学生具有扎实的基础学科知识，尤其是病理生理学，这就要求教师以新的教学模式来应对。……