臧凯

摘 要 数形结合的思维方式是贯穿学生整个数学学习过程的重要思维方式。在小学阶段，小学生的抽象思维尚未得到良好的培养，直接进行规律性、概念性、逻辑性强的数学学习，对于小学生而言难度较大。教师在教学中运用数形结合的教学方法，对小学生的数学思维进行培养，将数学课堂上的抽象的知识具体化与形象化，让小学生的数学思维动起来，更好地帮助学生掌握数学知识与数学学习方法。本文就小学数学数形结合教学实践进行初步探讨。

关键词 数形结合;数学思维;小学数学;教学实践

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0165-01

“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”这是我国著名的数学家华罗庚先生的名言，简明扼要地指出了数学学习中数形结合思想方法的重要性。数形结合能够让抽象的数学问题变得直观易懂。“数形结合”的思想能够帮助学生迅速掌握数学问题中的关键所在，同时培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，让学生的数学思维动起来，进而为未来的数学学习奠定良好的思维基础。

一、帮助学生理解数学概念

小学生的理解能力还比较弱，但是小学数学中包含许多概念性的知识，是需要小学生进行理解掌握的，这些数学概念是小学数学进一步学习的前提与基础，由于数学概念的抽象性，小学数学教学可以运用数形结合来帮助学生理解这些数学概念。……