王晓燕

摘 要 小学语文阅读教学中，群文阅读作为一种有效的方式，能够加强学生的阅读学习效果。为了进一步促进学生的发展，教师应结合情感教育对学生进行引导，使学生更加深入地理解阅读内容的情感。本文对基于情感教育的小学语文群文阅读教学策略进行了分析，包括满足学生情感需求、培养审美品质以及拓展阅读内容，通过有效的情感教育来加强群文阅读教学的质量。

关键词 情感教育;小学语文;群文阅读

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0111-01

群文阅读是结合阅读教学的原则，将审美理论作为指导，在教学中将教科书整合起来促进学生阅读学习的活动，这种阅读方式能够为学生提供更多的阅读机会，使学生的阅读能力逐渐提升，同时能够有效地培养学生的理解能力。在群文阅读中教师应考虑到情感教育的作用，通过情感的渗透能够使学生的阅读兴趣被激发，加强学生的阅读学习效果，有效地促进学生的全面发展。

一、满足学生情感需求

学生在发展中情感教育是必要的内容，通过情感需求的满足能够使学生健康地成长。在教学中情感教育发挥了重要的作用，教师在语文教学中需要结合情感教育引导学生，使学生能够得到情感需求的满足，对学生进行帮助和关爱，这样能够为教学带来有效帮助。学生在情感上的需求表现为多种方面，教师在开展阅读教学的时候，一些学生在学习中积极性比较差，不敢进行表达，这种情况对学生的阅读学习产生了影响，同时难以满足学生的发展需求，不利于学生的学习。……