郭成志

摘 要 在素质化的教育发展下，加强对学生学习的理解与研究对提高学生的学习能力具有非常重要的作用。为了深入地了解学生学习的基础，本文主要对“小学数学课前基础调查的作业设计研究”问题进行了一定的分析，通过对学生在学习中遇到的一些问题进行了调研，从而可以进一步了解学生的整个知识体系，并通过有效地采取措施来组织教学，提高学生的数学水平。

关键词 小学数学;基础调查;作业设计

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0104-01

随着新课程的不断改革，在小学数学教学中，为了有效改善传统数学教学模式中存在的弊端，数学教师应在作业的设计上给予一定的创新，实现数学作业的趣味性与意义性。在素质化的教育发展下，多样化的数学作业设计形式能够在一定程度上增强学生学习的兴趣，使学生从单一、枯燥的作业练习中解脱出来，进一步感受到数学知识的魅力。因此，在进行数学课前作业设计的过程中，如何实现作业内容的现实意义成为广大教师需要探讨的一个话题。对于课前作业来说，其主要是在上课前，学生对接下来所要学习的内容进行一定的预习，并完成相关的预习作业。对于该环节来说，其可以为接下来的学习提供良好的基础。因此，针对不同的教学内容，教师应注重课前作业设计的多样性、趣味性、开放性、实践性等，以推动学生更好地开展学习。

一、课前作业设计的科学性