惠雅妮

摘 要 随着教育改革的不断深化，素质教育盛行，数学语言在教学中的重要性越加显著，在小学数学教学活动中，数学语言是顺利、有效开展教学的基础。教师必须将数学语言与数学知识结合起来，将数学语言看成数学的组成，在教学过程中重视数学语言的渗透，引导小学生通过课堂知识，养成良好的数学思维，形成兼具条理性、准确性、逻辑性的数学思维，真正提高数学教学质量及效果。

关键词 数学语言;小学数学;有效教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0067-01

所谓数学语言指的是具有一定针对性，主要以符号、图形为表现形式，作用是对数学中的概念、规律加以客观描述，特别是具有抽象性的概念，最能以运算符号或图形呈现出来，帮助学生深入理解并掌握相关数学概念。数学语言在培养学生数学思维能力、抽象能力等方面，有着积极的促进作用。因此教师在教学过程中应合理运用数学语言，进而提高数学课堂有效性。

一、在课堂活动中渗透数学语言

任何学科的教学都离不开教师，教师的言行举止直接影响到学生的学习状态，也是学生模仿的典范，因此为了更好地培养学生的数学语言能力，教师在开展教学活动时，必须重视数学语言的渗透。例如在讲解“乘法运算定律的简便算法”时，教师可以给学生出个题目：44×30=？讲解中，教师在强调算式的计算时可以让学生结合学过的数学知识，将一个数分解成两个数进行乘法运算，在采取乘法结合律算出得数。……