胡霜

摘 要 小学阅读是小学课程体系的重要板块，关乎到小学生阅读素养的提升，必须要引起高度的重视。本文援引小学语文阅读教学课程案例，倡导从优化小学语文阅读教学目标的维度，从有效阅读情境创设的维度，从阅读与写作相互融合的维度，实现小学语文高效阅读课程格局的打造，以实现小学生语文阅读素质的全面提升。

关键词 小学语文;语文阅读;高效课堂

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0053-01

小学语文阅读教学的高效性集中体现在：能够快速地达到预期的阅读教学目标，能够创设学生喜欢阅读的学习氛围，能够营造良好的师生交互阅读体验环境。依照这样的基准，实现小学语文阅读教学行为的规划和安排，是实现小学生语文阅读素养提升的重要实现路径。

一、实现小学语文阅读教学目标的优化

高效的小学语文阅读课程可以迅速的达到对应的阅读教学目标，并且依照实际教学目标的有效贯彻，确保学生对于语文阅读课程产生兴趣，由此奠定良好的小学语文阅读教育基调。作为小学语文教师，需要设定更加详细的小学语文阅读教学目标，这是打造高效小学语文阅读课堂的前提和基础。

比如部编版二年级小学语文《植物妈妈有办法》阅读版块进行的时候，教师首先设定的阅读目标为：引导学生认识课文中的生字，依照图文的呈现内容实现对应词句含义的理解，在此基础上了解蒲公英、苍耳和豌豆是如何传播种子的？……